Слушайте този текст в аудио, прочетен от Доротей:
Изтеглете подкаста
Абонирайте се за подкаста: в iTunes - RSS емисия
Какво е подкаст?
Публикувано на 17 септември 2021 г.
Повярвайте ми, не е лесно. Нека да преминем към клишетата на мързеливи професори (тук никой не мисли така, или защото все още не сте ме срещнали, да освен че съм страхотна любовница, съм и скромен).
Накратко, аз съм учител от 5 години, включително 3 в детската градина и все още в кварталите, които се смятат за трудни . Искам да кажа, че всичко, което разказвам тук, е изживяно, всичко е вярно.
За тези, които са на заден план, ZEP означава зона за приоритетно образование, която мнозина смятат за социално и културно лишено място, но това е невярно.
Всъщност, ако семействата често нямат финансови възможности, децата наистина имат култура - често далеч от традиционната училищна култура, но тя е специфична за тях, много важна и преди всичко обогатяваща!
Очевидно не мога да ви дам изчерпателно описание на всичко, което характеризира детската градина, и няма да говоря за чиракуването като такова, а се опитвам да ви предам любовта си към професията и да обясня избора си на място на работа.
Ако избрах да преподавам в тези квартали на работническата класа, това е по много причини: социален микс, произход, родители (да!) И особено предизвикателството, което това представлява.
Навсякъде, където съм преподавал, съм се учил и според мен това е същността на учителя да научи толкова, колкото той преподава .
Направих открития от всякакъв вид: лингвистични (много деца пристигат, без да говорят френски), кулинарни (ням ням края на Рамадан, турски сладкиши, африкански понички), културни („О, да, когато не си не съм щастлив, плюеш ме, ами няма да продължи дълго ”) и много други. Добри и лоши, и ние се адаптираме или коригираме.
„Да живеем заедно“ може да бъде научен
Нека да поговорим за основната мисия на детската градина: социализацията. И това не е най-лесно.
Крах на пейзажи: 25 звяра на 2 години, никога не образовани, които се приземяват в нова среда с една любовница и ATSEM (често наричани „дами“, отговорни за ежедневната ни помощ)
Като цяло, първия ден имаме право на доста монотонен хор от "Ouiiiinnn" или, за по-енергичните, да въртим пейката, да висим на всякакви мебели, шумно преобръщане, опит за самоубийство чрез поглъщане на Лего или глава. в фиктивната фурна на трапезарията ...
Най-трудно е да се успокоят деца , които не говорят френски , обикновено това включва език на тялото, доброжелателна усмивка, прегръдка, ръка на гърба.
И тогава те трябва да интегрират училищните правила, по-специално:
- Забраната на насилието (не, ние не хапеме любовницата да поздрави, ние не поставяме пръстите ви в очите на гаджето, дори ако много го харесваме, ние не стреляме пениса му публично - дори ако , знаем, че някои момчета продължават да правят това много дълго време и т.н.)
- Фактът, че чака неговия ред (не, ние не седим на приятелката му, която вече седи в тоалетната, "Знаеш ли, че говоря с твоя приятел, така че дори да ме удариш за половин час, така че да те погледна , пак ще изчакате, докато свърша ”и т.н.)
"Моят татко, той има голям пенис"
Но детската градина също е изключително важен момент от WTF.
Тези, в които се опитвам да общувам с новодошли студенти - след това се превръщам в някакво плашило под киселина, което жестикулира, за да стане разбрано, прибягвам до книги с картинки, снимки, мимове ученици.
Открийте място за въображението, но преди всичко не се страхувайте от нелепото!
Има ученици, които се намесват без причина : „Баща ми има голям пенис“, докато чете история (неудържимо желание да каже на татко: „Докажи го“ на рецепция).
„Е, дори не искам да пикая“ около 50 пъти на ден, особено когато това няма нищо общо с киселото зеле.
„Ами дядо ми, той засажда картофи“ (но това е страхотно!), И какво ли още не.
Нека поговорим и за рисуването на гори : любимите ми несъмнено са тези на бъдещите големи братя или големи сестри, които нарисуват кръглия корем на майка си с малко момче вътре ... Наскоро имах триъгълник с рисуване около него
„За да не дойде лошото око при вас любовнице“ (о да, културни новини казах).
Или е рисунката, която напомня епизода на Бреф. (рисунката трябва да представлява семейството) и когато детето бъде попитано кой е мъжът до родителите си, а сестра му отговаря: „Това е приятел на мама, който спи в леглото му, когато папу плете“.
Има и недоразумения : „Но не е възможно това дете да е глухо, то никога не отговаря, когато му се обадим“ и след това открийте вечер, като помолите родителите за обяснения, че Hanane говори (Rrrreunane);
Или „Госпожо, как да ви кажа, когато ме попитахте ли, че брат ви може да дойде с палто, аз си помислих, че е военен и не е подкопан в роба де бюре с гигантско разпятие, както в В името на розата“ ...
Nota Bene: колкото по-малки са децата, толкова по-малко овладяват втората степен , дори в Гранд Секция, така че никога не отговаряйте „Господарка, имам повече място на чаршафа, как да направя?“ ":" Ами пишете на масата ", с риск да се наложи да ударите голям удар с гъба.
И много малки подробности, които ви карат да се усмихвате.
Има детето, което не говори, но се бори да те хване за ръката, първата дума на френски, ласките по ръцете, добрите думи (в допълнение към „Mistress tou es belle comme une princess“, по-изненадващо: „Ти си красива като гевгир“ вероятно заради моята рокля с изрязани точки на точки).
Но също така и подаръци, направени от цветя / лешници / камъчета / птичи пера с все още малко птица върху него / всичко останало, което пасва в ръката, върнато с любов, и всички успехи, които висят прекрасни усмивки на лицата им от всякакви цветове ...
ZEP: Проблемна зона за обмен?
Да бъдеш в ZEP означава също да се бориш за подобие на равенство на възможностите и понякога да антагонизираш своята йерархия. Тук е най-разочароващата, ужасяваща и изтощителна част от работата ми.
Като когато трябваше да се боря за слот за плувен басейн, когато бяхме единственото училище в града, което не се възползваше от него , след като изтърпях час помпозни речи на равни възможности.
Публичното поставяне на началника му пред неговите противоречия, като потвърди, че децата от квартал на работническата класа трябва да имат приоритет пред заможната публика в центъра на града, не беше най-добрата техника, която да ме накара да оценя, но твърде лошо!
Той се бори срещу официалните инструкции да държите вратите отворени още десет минути, така че родителите (пеша!) Да имат време да оставят децата си в съответните училища.
Пренебрегването на циркулярното писмо продължава да храни децата, пристигащи гладни в училище, и да ги кара да откриват повечето храни (видях за първи път в живота си деца да трепват, докато ядат малки швейцарци ...) .
И толкова много телефонни обаждания, срещи, скандали, безполезно плюене в лицето на йерархия, която действа от гледна точка на законност, а не на легитимност .
Що се отнася до самото обучение, основната трудност се крие в различните общности, които съставляват класовете, и в работата в партньорство с родителите, като основната е да им се обясни, че е важно децата им да чуват френски някъде другаде в училище .
Често родителите са с добра воля: когато те сами не учат езика, те молят братя и сестри или някой от близките им да помогнат на детето си.
Винаги имам трогателна усмивка, когато чуя, например, турска майка да казва на входа на моя клас „Здравей“, изгубена в изречение на родния си език, така че детето й да не забрави да ми каже. .
Или когато един от моите ученици ми казва с малкия си акцент и груб френски: „Майка ми казва, че трябва да уча френски в училище, за да науча мама у дома“.
Във всички училища, в които работех, изпитвах уважение и привързаност към училището от повечето родители .
Тези родители, които осъзнават важността на училището, които казват на децата си „да работят добре, да учат и да бъдат добри“; които ми обръщат почти постоянно внимание (усмивки, торти, понякога картини, бижута и т.н.) и които полагат значителни усилия, за да предложат на децата си шанса, който не са имали.
Заведох един от класовете си в басейна: една от майките ми каза, че няма достатъчно пари, за да купи дъщеря си по бански, изпратих я в Secours Populaire; седмица по-късно тази майка (бременна до очите) правеше реколта за дъщеря си, за да ни придружава.
Този вид история, аз имам планини.
Майките, които мобилизират и продават торти на пазарния площад, за да финансират пътуването на нашия клас до Двореца на Декуверте, родителите, които връщат в училище дрехи, които са твърде малки за децата им, само за да го направят полза за най-необлагодетелстваните студенти ...
Но не винаги всичко е розово, сблъсъкът на културите, както се казва: в тези области родителите често са подозрителни и доверието им трудно се печели . След като е придобит, от друга страна, той е силен.
Седмица се борих с татко, който сутрин в класната стая ми хвърляше дъщеря си, без да ме поздравява, и й казваше: „Здравей на учителя“, който грабна вестниците от ръцете ми без дума и поглед. .
До деня, в който й отговорих с усмивка и учтиво: „О, знаеш ли, ако баща й не каже„ Здравей “, тя няма да възприеме този добър навик“, и където държах хартия толкова здраво, че накрая го разкъса.
Оттогава той разбира и се отпуска, удря ме по улицата, маха ми и поздравява.
Спомням си училищното парти, когато сред традиционните ориенталски и африкански танци учениците ми пристигнаха маскирани като зомбита, за да танцуват за Трилър.
Атмосфера сред тълпата, родители на деца от други класове в чата, докато родители на моите ученици се чудеха и възхваляваха работата ми.
И все пак се страхувах от момента, в който родителите (някои семейства са повече от традиционни) ще видят как момчетата им се появяват в скъсани тениски и дънки, с грим с мистрия, с разхвърляна коса и дъщерите им, облечени в памук от тюл над чорапогащниците. раирани, мрежести чорапи за тениска, юргани навсякъде и черни устни.
Но нищо друго освен комплименти и разочарования, че не трае повече .
И накрая (и можех да продължа с часове), всеки ден осъзнавам, че не съм сгрешил, че тази работа ме изпълнява, че е създадена за мен.
Ежедневното ми щастие се крие в малки победи, тези на моите ученици, които всички заедно образуват свещено отмъщение.
Първото е, че имат вкус към училище, този към ученето, защото това е основата на всичко.
И най-красивото нещо, което можех да чуя от тези родители, които беше трудно да се укроти, беше без съмнение „Благодаря, всяка сутрин той / тя тичаше да дойде на училище“ .
