Статията е публикувана първоначално на 13 март 2021 г.
Когато се срещна с някого и той ме помоли да говоря за гимназията си, винаги съм малко смутен: признавам, направих напълно ламбда генерал втора, но след това стъпих в училище само за да ми издържа изпити за бакалавър. През първата и последната година взех курсове за кореспонденция.
Всеки път ми задават едни и същи въпроси: защо? И как реагираха родителите ти? Как е организирано? Ами ако не разбирате урок? Ами социализацията?
Кореспондентски курсове: в началото (когато бях в училище)
От началното училище започнах да имам проблеми с училището. Имах много добри оценки (които продължих да имам през цялото ми обучение), но от 8-годишните ми се оказа фактът да седя с часове и пасивно да слушам учител е толкова скучен ... За щастие бях заобиколен от приятели , което ми позволи да живея относително щастливо, докато не постъпя в колеж.
След това се преместих и постъпих в колеж в нов квартал. Аз бях единственият, който не познавах никого и идвах от различен социален произход. Както често при историите за тормоз в училище, той започва в момент на моментна слабост ... Станах постоянен турски глава на останалите ученици.
Тези години унищожиха цялата ми радост от живота; за разлика от началното училище, в средното училище имаше не само скука, но и самотата на тормоза. Не знаех с кого да говоря от страх, че ще се влоши, затова понасях тормоза на глутницата сам.
Първо помолих родителите си да вземат кореспондентски курсове в шести клас. След това дискусията често се връщаше в колежа, но те все пак отказваха. В крайна сметка моите братя и сестри също бяха преминали през измъчено средно училище, но в гимназията се успокои.
Проблемът, когато станеш жертва някъде, е, че често ставаш навсякъде: обикновено пристигаш с рамене надолу, без да знаеш как да отговориш, тъжен. Това беше моят случай.
Върнах се в гимназията, изпълнен с надежда, но историята се повтори. За пореден път живеех в самота, тормоз и скука. Понякога ми се струваше нормално, въпреки че броех дните до следващата ваканция, а понякога си мислех, че не мога да остана в това състояние, затова молех родителите си да ме изведат от училище, за да взема курсове за кореспонденция. Те продължиха да отказват, от страх, че ще взема, че ще се разгранича напълно. Вече не бях много общителен ...
Спусъкът, който ме доведе до курсове за кореспонденция
Щракването стана малко преди завръщането ми в първата година. Казах си, че в продължение на три седмици ще полагам всички усилия да се интересувам от часовете и да се интегрирам социално и че ако това не се получи, ще премина към курсове за кореспонденция.
След три седмици същото наблюдение както преди: невъзможно да се противодейства на самотата, тормоза и скуката. Животът ми ме окая.
Просто реших да не ходя повече на училище, без да казвам на никого, нито на училището, нито на родителите си. Не издържах повече, имах нужда от тази глътка свеж въздух. Във всеки случай имах впечатлението, че не съм взет под внимание от никого.
В продължение на две седмици и половина прекарвах дните си в разходки в парижки паркове, в музеи (безплатни за деца под 26 години) и в киното (имах неограничена карта). Най-накрая ми се искаше да живея така, както исках, и това беше странно приятно чувство.
Разбира се, гимназията в крайна сметка се обади вкъщи и родителите ми разбраха. Беше катастрофа за всички, никой не разбра защо толкова добър ученик прескача училище. Всички мислеха, че това е криза, която бързо ще бъде забравена, ако се върна в клас като всички останали.
Аз отказах. Заключих се в стаята си, отказвайки да я напусна, не исках да си връщам краката в гимназия. Нито преговорите, нито крясъците дадоха резултат. Приятели се опитаха да ме вразумят, но без резултат. Бях инат, защото решението ми беше взето от седмици! Като видяха, че времето минава, родителите ми най-после се поддадоха.
Върнах се в гимназията два пъти същата година: веднъж, за да се срещна с главния си учител и моята CPE, втори, за да подам оставката си. Върнаха се същите коментари: „Жалко, имахте такъв потенциал ...“, „Ще се сблъскате със стената“ и т.н.
Имах впечатлението, както винаги, да бъда разглеждан само през призмата на моите добри оценки, без никой да отчита какво чувствам. Освен че добрият ученик не означава щастлив студент.
Кореспондентски курсове, ново начало
Регистрирах се в CNED, френската институция, която предлага курсове за кореспонденция. Първите месеци бяха еуфорични: накрая вече не прекарвах осем часа на ден отегчени, накрая не трябваше да се чувствам сам, накрая направих това, което исках с дните си.
Бях много ядосан на хора, които не ме бяха слушали, и бях много горд, че направих избора да напусна. Най-вече се чувствах силен. Почувствах се силен, защото накрая направих силен избор, избор, който не се основаваше на мнението на никого, освен на моето собствено. Самочувствието ми беше повишено, чувствах се способен на всичко. Дадох си обещание, че никога няма да забравя тази възможност за избор, когато дадена ситуация не ме устройва.
И след това с месеците тази еуфория утихна в малки ежедневни удоволствия.
Кореспондентски курсове: организация в Cned
По отношение на кореспондентските курсове се регистрирах в уебсайта на Cned. Има две такси за записване в гимназията.
- Безплатна регистрация, достъпна за всички, която в момента струва € 912 на година.
- Регулирана регистрация, достъпна само за ученици, които вече са записани в Националното образование, което струва 280 € годишно. Взех тази опция.
След регистрацията получих всички курсове за годината в един (и много голям) пакет. Темите са разделени на глави (между шест и дванадесет) и в края на всяка глава има проверка, която правим у дома. За валидиране на една година студентите се приканват да изпратят три четвърти от чековете за всеки предмет до май.
През цялото време ми задаваха един и същ въпрос относно контролите: "но можете ли да изневерите тогава?" ". Ами да, курсовете за кореспонденция са свързани с доверие, така че ако искате да мамите, можете. Просто резултатът ви ще бъде изкривен. След като завършим проверка, ние я изпращаме по пощата или до интернет платформата на Cned.
На езика имаме и устни проверки, регистрираме се и го публикуваме на сайта (е, да, чувстваме се малко глупави, когато го правим). След това получаваме корекцията от учител, който също се регистрира на компютъра си и ни я изпраща.
Бих искал също да подчертая този момент: дори винаги да получаваме стандартна корекция на заданието, корекциите на учителите върху изпратеното копие са много по-обширни от това, което сме свикнали да получаваме в обикновената гимназия. . Често учителите отново обясняваха цяла точка на моето копие, която изглежда не бях разбрала.
Освен това, ако дадена точка от курса остане неразбрана, ние ви даваме имейл адреси и номера на учители, за да се свържете, за да ги обясните!
За да работя по уроците си, реших да работя само сутрин (от 9 сутринта до обяд) и в началото на следобеда (от 13:30 до около 14:30 до 15:00) от понеделник до петък и като си предоставих училищните ваканции .
Беше повече от достатъчно да следвам програмата и да правя тестовете си навреме. Разбира се, мотивацията не е еднаква между това, когато за първи път си вземете уроците и след три дълги зимни месеца. Признавам, че много пъти съм пропускал работни дни поради липса на мотивация. Но аз винаги знаех как да се събера навреме.
Често възникват спомагателни въпроси: как са организирани микробизнесите, когато сте сами, например? TPE (супервизирана практическа работа) наистина са вид голяма групова презентация, която студентите от първата година трябва да представят, и оценката е от значение за bac.
Вместо да го правя като група, аз просто се подготвих и изнесох презентацията си сам. Всички студенти от първата година са в контакт с учител, за да им помогне в този проект. Страхувах се много сам да свърша много лоша работа, но в крайна сметка се получи добре и получих 15/20!
За спорта получаваме CD, представящ различните тестове, на които можем да присъстваме и как да тренираме. Е, това остава много малко, ако се стремим към резултат над средния.
През последната година във всички региони на Франция се предлагат спортни уроци, достъпни за регистрирани регистранти. Избрах тази опция и в продължение на една година тренирах два часа седмично с други кнедийци. Всички имахме различни житейски пътища: няколко бяха избрали Cned, за да преминат бакалавърската си степен, докато вече работеха, имаше младо чудо на цигулка, момиче трябваше да излезе от училище след сериозен инцидент, от който се възстановяваше малко малко по малко ...
Това беше период, когато успях да посетя много музеи, кино, където прочетох много книги. Въпреки че никога не е било правено с цел работа по моите уроци, сигурен съм, че ми помогна много академично.
Кореспондентски курсове: как да се социализираме?
Освен необходимата организация, често са ме питали как протича социализацията, когато не ходите „като всички останали“ на училище.
Първите няколко месеца наистина ми харесваше да съм сама, защото от години изпитвах присъствието на други. След това малко по малко започнах да го пропускам. Не бих казал, че ми тежи, вместо да ме титрира: изведнъж бях много по-любопитен към другите, отколкото преди. Така че намерих дейности: записах се за работилница за писане и друга за рисуване. Търсих срещи, разговарях сърдечно с касиера на супермаркета или със служителите на киното си.
И накрая, мисля, че направих много повече срещи, които бяха на сърцето ми през тези две години кореспондентски курсове, отколкото по време на целия ми колеж и началото на гимназията.
След години, когато се навеждах, затваряйки се от света, най-накрая се отворих.
Предайте бакалския курс след кореспондентски курсове
През месеците, предхождащи бакалавърската програма, започнах да се притеснявам: много се страхувах да не я имам. Не за мен, а за другите. Всички, които ми казваха, че ще катастрофирам, че ще се блъсна в стената. Две години по-късно се почувствах принуден да докажа, че грешат.
Разбира се, ние не взимаме бак от дома. Трябва да отидете в изпитен център. Така се озовах заобиколен от ученици на моята възраст за първи път от почти две години. Беше странно, но се чувствах спокойно. Вече нямах този неудържим порив да се скрия.
(Почти) аз в деня на бак.
В деня на резултатите не посмях да отида в училището, където бяха показани. Страхувах се да не го имам и да го науча пред „другите“. Така знаех пред компютъра си, че го имам. Без споменаване, разбира се, но го имах!
Повече от радост почувствах облекчение: спечелих залога си, поех избора си до края . Избягвах още две години в гимназия, в която не се чувствах добре. Самочувствието ми беше повече от възстановено!
Кореспондентски курсове: и след това?
Изминаха четири години, откакто завърших. Оттогава се върнах в училище за обучение и ми хареса много.
Не беше всичко розово; За пореден път прекарах много часове отегчено да слушам как учителите говорят ... Но във висшето образование обучението има по-голям смисъл, защото обикновено ги избираме според това, което наистина искаме да правим. Ето защо бях щастлив да бъда там.
Предпочитах обаче програмата за обучение, за да вляза в работната сила по-бързо. Завърших миналия юли, училището приключи за мен!
Тази история остава табу с родителите ми: мисля, че им е паднала на главите, без те да са го очаквали, и че те я възприемат като провал в образованието, което искаха да ми дадат. Може би те също изпитват известен срам, че са били слепи за моите страдания. Във всеки случай не говорим за това отново.
Поглеждайки назад, мисля, че този опит ме научи на две неща, които според мен са от решаващо значение.
- Трябва да слушате себе си, преди да слушате другите (независимо дали родители, роднини или приятели).
- Дори и да включват много жертви, като цяло са възможни алтернативи за придвижване напред в противен случай.
Тези две точки са от съществено значение днес за начина, по който виждам живота.
По-нататък:
- Сайтът Cned.
