Актуализация от 30 юли 2021 г. - След получените (твърде) много коментари и съобщения, които споделят опит, подобен на описания в тази статия, стартирахме покана за свидетели по тази тема. Ако четенето на тази препоръка връща спомени, можете да ни изпратите своята история.
Публикувано на 23 юли 2021 г. - През юни получихме свидетелство, което разказваше история, много по-често срещана, отколкото може да си представите.
Агате *, учителка в много малка и малка детска градина, ни каза, че трябва да се сблъска със сексуално насилие между двама ученици в нейния клас на възраст 3-4 години.
Това е изключително деликатна тема, която касае хора, различни от този, който свидетелства директно.
Затова се свързах с различни специалисти, за да ми помогнат да анализирам ситуацията и да дам ключовете за управление на този случай.
Детски психиатри, асоциативни активисти, много наясно с темата, специалист по травматична памет: всички те ми отговориха с експертния опит, който е техен.
Агате, учител, обучен по феминистки въпроси
Агата започва своите показания, като обяснява, че преди това е работила в областта на репродуктивните и сексуалните права, образованието по сексуалност и че следователно тя е много наясно с всички въпроси, свързани със сексуалното насилие.
„Онзи ден на детската площадка малката Елоди *, с лице, кръстосано с три красиви следи от драскотини, изтича до мен и каза:
"Мадааааааме, Томас * той пъхна пръст в дупката на задните ми части!" "
Бях зает с други деца, не бях виждал нищо.
Моето асоциативно минало и различните обучения, които следвах, за да знам как да реагирам в случай на сексистко и сексуално насилие, ми позволиха веднага да сложа думата „изнасилване“ върху тази агресия. "
Изнасилване ли е да пъхнеш пръста си в задните части на малко момиченце?
По този въпрос юридически изнасилването се дефинира ефективно като „ Всеки акт на сексуално проникване , от какъвто и да е характер, извършен върху личност на друг чрез насилие, принуда, заплаха или изненада“. "
Ето как Елоди описва фактите пред учителя си:
„Помолих момиченцето да ми обясни точно какво се е случило:
„Подраска ме, свали ми панталона и пъхна пръста си в дупката в дупето ми. "
Едва ли е по-ясно. Елоди е много умно момиченце. Тя има личност, знае как да бъде чута, има много речник, изгражда сложни изречения и изразява идеите си, никога не ме е лъгала.
Попитах малкия Томас какво се е случило, той ми каза същото. "
Сред интервюираните по тази тема специалисти е малко съмнение, че нападението над Елоди отговаря на това законово определение за изнасилване. Това обаче е нападение, извършено от 3-4 годишно дете.
Кристин Бароа, детски психиатър, ми обяснява:
„Разбира се, не бива да се омаловажава, но мисля, че сексуалното значение не е налице за малко момче на тази възраст. "
Нейното мнение се споделя от Еманюел Пит, председател на феминисткия колектив срещу изнасилването, който също работи в служба на защитата на майките и децата:
„На три години е трудно да се определи умишлеността. Ние не считаме, че до 12-годишна възраст, възрастта, в която можем да бъдем изпратени в затвора или затворен образователен център, има намерение. На три години се опитваме да защитим. "
Извършване на сексуално насилие, изнасилване на 3 години, как е възможно?
Това, което най-много привлича моите събеседници и което привлича и мен, когато чета това свидетелство, е това , което е могло да подтикне толкова младо момченце да реагира така.
В показанията си Агата съобщава обясненията на Томас:
„Когато го попитах защо го направи, той започна да плаче горчиво:
„Тя не искаше да играе с мен! "
Томас е очарователно малко момче, винаги усмихнато, никога не е бил насилствен. Много игрив, той също има проблеми с разстройството, често се кара с другарите си, за да споделя играчките. "
Следователно изглежда, че е намерение да се накаже, а не игра "пикане", каквато понякога изпитват децата на тази възраст. Алисия *, която работи в семейното планиране, се чуди:
„Мисля, че в акта не е имало сексуална воля, трябва да видите как едно дете стига до този акт, за да я накаже, как мисли, че това е нормално наказание.
Това поражда въпроси и е притеснително както за детето, което е нападнато, така и за детето, което е жертва. "
Еманюел Пит смята, че може да има история на сексуално насилие и наистина всички мои събеседници са съгласни по този въпрос:
„Трябва да помислим защо е агресор. Още веднъж, на 3 години, ако има намерение да се накаже, това е защото го е видял у дома или другаде , приятели може би вече са го направили. "
Как да се справим и да докладваме за нападение от този тип?
Следователно на този етап възниква въпросът за поемане на отговорност или докладване. Агата, в тази поза, веднага искаше да говори за това с директора на училището:
„Веднага отидох да разкажа на колегата от детската градина за нападението, за да може тя да ме замести в надзора на почивката, и отидох да говоря с директора на училището.
Все още не съм запознат с националните образователни процедури относно сексуалното насилие, но не очаквах това: режисьорът се засмя. "
Включително връщането към темата по-късно, Агата се изправи срещу лекомислието на колегите си:
„За него бях развълнуван много за не много:
"- Знаете ли, това се случва през цялото време в детската градина , не се притеснявайте, наистина не ми пука! "
В тази област обаче различните интервюирани специалисти са съгласни: грижите са необходими и за двете деца.
Травматична памет и социална помощ
Лоре Салмона, координатор на проучването „Въздействие на сексуалното насилие от детството до зряла възраст“, поръчано от асоциацията Mémoire Traumatique, настоява:
„За малкото момиче трябва да се грижи детски психиатър и насилникът също.
Знаем, че това е често, защото една четвърт от сексуалното насилие, извършено срещу непълнолетни, е извършено от непълнолетни. Като цяло извършителите често са самите жертви. "
Ето защо всички те препоръчват да се свържете със социален работник за Томас и с психиатър за Елоди , евентуално да започнете с психолог или училищна сестра. Лора Салмона продължава:
„Специфичността на травматичната памет е, че има това, което се нарича психическо проникване. Това ще създаде състояние на екстремен стрес, което ще повиши нивата на кортизол, наред с други неща.
Това ще задейства мозъка, това е перитравматична дисоциация: като резервна система, но която внезапно ще попречи на човека да обработи събитието в автобиографичната памет, вместо това остава блокирана в травматичната памет, която ако не е интегриран, може да се появи отново по всяко време.
Така че всъщност момиченцето несъмнено има травматична памет и ако не можете да сложите думи върху нея, ако не й помогнете да направи автобиографичен спомен за нея, тя може да се върне по-късно под формата на ретроспекция.
Дори и при кърмачета може да се отпечата: по-късно те са „забравили“, не знаят, че са били нападнати, но имат всички характеристики на травмирано лице. "
Какво се случва, ако не подадете сигнал за нападение?
Това, което беше подтикнало Агате да ни изпрати показанията си, беше преди всичко нейното безделие пред реакциите на колеги, дори на родителите на децата.
В допълнение към директора, който свежда до минимум фактите, друг учител се обръща директно към Елоди:
„Първата й реакция беше да вземе неприятен тон и да погледне и да се обади на Елоди да спори с нея:
"- Но накрая! И защо е позволила на този да го направи! Елоди, ела тук! Защо позволи на Томас да ти направи това?
- Не си позволих да го направя, госпожо!
- Защо му позволи да ти свали панталона? Не показваме дупето си на всички! " "
Член L434-3 от Наказателния кодекс би могъл да направи възможно преследването на учителите, тъй като неотчитането на злоупотреба, претърпяна от уязвимо лице (par excellence: непълнолетно лице), се наказва с три години лишаване от свобода и 45 000 евро глоба.
Конкретният контекст на тази атака обаче кара Еманюел Пиет да постави тази възможност в перспектива:
„Мисля, че това би създало само на хората впечатлението, че вече нямат право да действат, както смятат за подходящо да ги санкционират, че не са докладвали за това деяние. Така или иначе случай като този ще бъде приключен поради възрастта на малкото момче.
Това не пречи на необходимостта от повишаване на осведомеността относно съгласието от най-ранна възраст. "
Профилактика: ключът към обезвреждането на сексуалното насилие
Всъщност, след реакцията на учителите, реакцията на родителите изненада Агата и доказва, че има още работа за осъзнаване.
Агате се почувства принудена да постави нещата в контекст, когато майката на Елоди й изнесе същата виновна реч като колегата си:
„ Веднага преформулирах разговора, като ни напомних, че тя не е направила нищо лошо , че е жертва и че е реагирала много добре. "
Що се отнася до таткото на Томас, „той беше ужасен, много смутен, не разбираше“ според Агата.
„Попита ме дали сме обсъждали това със сина му. Трябваше да му обясня, че само успях бързо да се върна към фактите с него.
Но и той не искаше да говори с нея за това:
"Може да направи много и да го травмира, нали?" "
Обясних му, че Томас знае, че казвам на родителите му и че той очаква да му кажат отново за това. Скръствам пръсти, както той направи, с половин уста. "
И все пак тази дискусия е от съществено значение да се води с деца, още от най-ранна възраст. Тук отново всички мнения се сливат.
Еманюел Пит припомня, че от 1987/1989 г. трябва да обучаваме децата от детската градина на сексуално насилие, като ги учим да разпознават и докладват тези факти:
„Използваме техния речник, за да обясним, че ако не искаме да ни пипат„ синигерите “или„ тревата “ , трябва да се каже, че трябва да се върне обратно, ако това се случи. За съжаление все още е направено много малко. "
Днес, както е посочено на сайта Eduscol, "член L.312-17-1 от образователния кодекс предвижда, че" информация, посветена на равенството между мъжете и жените, на борбата срещу сексистките предразсъдъци и борбата срещу насилието над жени и насилието, извършено в двойката "се осигурява на всички етапи на обучението".
Решение: говорете с децата за съгласие
От своя страна Агате, изправена пред липсата на реакция от страна на колегите си, направи всичко възможно с наличните средства:
„След като се опитах да достигна до безплатния номер за жертви на изнасилване, без успех, се свързах с моя бивш колега, който беше научил много за помощта на жертвите на изнасилване.
Тя ми обясни, че протоколът в този вид ситуация е да се направи доклад, но че училищата го правят много рядко, защото това им дава "лоша преса".
По това време тя ми каза също, че докладът не е задължително да има правни последици. ".
Всъщност това е също така да предложи на агресора и жертвата да се срещнат с училищния психолог, както споменахме по-рано.
„Разбира се, мениджърът ми се изсмя, когато му предадох идеята. Така се справих сам. Обсъдих концепцията за съгласие отново с децата.
Всеки ученик говори за своите граници, когато тези граници не са били спазвани, за неприкосновеността на личния живот, как да реагират, когато се случват такива неща и колко е важно да се изслушате, знаейки кажете и знайте как да чувате.
Научих ги на няколко основни фрази:
„Вашето тяло е ваше! "
„Когато е не, не е! "
И ние също тренирахме да крещим възможно най-силно:
„НЕОООООН! "
* Тези първи имена са променени.
Някаква информация, за да знаете как да реагирате в случай на сексуално насилие:
За случаите в училище има ръководство за „предотвратяване, откриване и предприемане на действия“ срещу сексуалното насилие.
Ако е необходимо, не се колебайте да се свържете с номерата за спешни случаи:
- Информация на феминисткия колектив срещу изнасилване, изнасилване на жени: 08 000 595 95
- Информация за броя на жените с насилие: 39 19
- Национална служба за телефонна приемна за деца в риск: 119
Също така имайте предвид, че можете да се присъедините към ректората на вашата академия , но също така и домовете за солидарност или териториалното звено за превенция и социални действия (UTPAS), където ще намерите социални асистенти, които могат да ви отговорят.
