Преди това на # 62 дни: Какво казва потрепването на езика ми за мен
Изваждам това отражение от архивите си. Тъй като през август 2016 г. бях в Индонезия, провеждах обучение по водач по гмуркане.
След като прекарах 20 години от живота си в ученическа поза, трябваше да науча позата на учителя. От мен зависи да науча начинаещите на основите на гмуркането. Да, но как?
Уча се, без да го осъзнавам
Как и защо се учим? Имах това отражение на 18 метра дълбочина, наблюдавайки няколко начинаещи белгийци, само с седем гмуркания на часовника.
Във водата те жестикулират ръцете си, сякаш са плавници, и изсмукаха бутилката си за тридесет минути (имаше ток, видях ги да блъскат като луди).
Наблюдавах ги как се движат навсякъде, борейки се да запазят стабилността си и пробляснах от собственото си начало.
Няма огледало под вода, така че никога не съм се виждал, но предполагам, че изглеждах така, разчленена кукла, която разтърсваше крайниците си навсякъде.
Напредвах, научих се и сега е мой ред да посоча грешки и да помогна за напредъка.
Какво ми беше казано? И какво имах нужда / исках да чуя, когато бях на тяхно място?
Защо уча?
Всичко това ме накара да си задам въпроси: защо уча неща? И как ?
Ако направя дисекция, ще успея да възпроизведа диаграмата с други хора. Идеята е да се помогне на другите да научат нещата, без да изглеждат такива, което е особено полезно при (малко) травмираните хора в училище и неговата педагогика на пръчката.
Така че да тръгваме ...
Уча се от любопитство: нещо привлича вниманието ми, защото е необичайно, искам да знам повече. Това е ученето, мотивирано от завист.
Уча се чрез прагматизъм и интерес: нещо е полезно и ще ми помогне да получа нещо друго по-късно. Това са методи или знания, които трябва да придобия като инструмент, който ще бъде използван в бъдеще. Това е обучение, мотивирано от нуждата, нуждата.
Уча се по предизвикателство, по предизвикателство: нещо е недостъпно или трудно постижимо. Ученето става толкова възнаграждаващо, колкото предприемането на изкачване на върха.
Казваме, че е за гледката, но нека бъдем честни: ако не беше усилието само по себе си, което обичахме, щяхме да се задоволим със снимки. Това е ученето, мотивирано от вдъхновение, „задвижването“ на английски. Интуиция? Глад " ?
Как да науча?
Не е изненадващо, че аз се уча по-бързо и по-ефективно, когато тези три канала се сближат, отколкото когато следвам само пътя на необходимостта.
Само завистта може доста бързо да ми свърши мотивацията, трудно е да се задържи в дългосрочен план. И предизвикателството е твърде несигурно по своята същност, за да оправдае твърде много инвестиции.
Но съчетаването на желание, нужда и предизвикателство е пътят към успешното обучение.
Затова за себе си или за другите бих казал, че рецептата за успешно обучение е:
- Добра основа за необходимост: идентифицирайте полезно умение за придобиване и развитие.
- Щедър слой завист: събудете любопитство и интерес към това умение, че има нещо повече от просто овладяване на полезен трик.
- Намек за предизвикателство: повечето играчи ще възприемат простото присъствие на предизвикателство, за останалите това е въпросът да дадат вкус на усилието (например със сценични точки за измерване на изминатото разстояние) . И ако на хоризонта няма среща на върха, зависи от мен да я поправя.
