Блокирането на университетите, все още не бях говорил за това в Mademoisell. От друга страна, вече обсъдих закона за ORE в статия, която да прочета по-долу.
Обяснявам ти всичкоРеформата на достъпа до университет, неговите рискове и критики
Преди да дадем думата на пропусналите, които се отзоваха на призива ни за свидетели, кратък опис на ситуацията.
Училищата са блокирани, къде сме?
От февруари 2021 г. започват да се проявяват първите признаци на студентски протест срещу закона за ORE .
Движението набира скорост през март 2021 г. и достига своя връх през април с девет университета, блокирани на територията.
Le Monde поддържа карта на заведенията, блокирани в тази статия, публикувана на 4 април и редовно актуализирана. Освобождението също се поддаде на същото упражнение.
На 70 университетски обекта са нарушени по-малко от двадесет, от които само 4 са напълно блокирани в средата на април, според Европа 1
Сред блокираните във Франция училища има такива от Монпелие, Страсбург, Тулуза, Science Po Париж (където блокът впоследствие е вдигнат).
Кампусът La Sorbonne, базиран в Толбиак, е един от факултетите, където ангажираността и мобилизацията са получили най-голямо медийно отразяване. Заведението, разположено в 13-ти район на Париж, е евакуирано в петък, 20 април.
Ако искате да разберете всичко от самото начало, препоръчвам тази кратка статия от Le Monde.
За или против блокирането и защо? Вашите мнения!
Днес лудите са, които дават своя собствена гледна точка за блокирането на университетите.
Около тридесет от вас се отзоваха на моята покана за свидетели, публикувана на 18 април, благодаря ви много за участието!
Ето подборка от препоръки , които получих. Не бих ги цитирал всички, защото някои мнения се припокриват.
Избрах да ги подчертая, те вярно илюстрират разнообразието от мнения, изразени по въпроса за блокираните университети.
Софи *, 19-годишна в Лиценз 1
Колежът ми е блокиран от началото на март. По това време все още имаше някои дни уроци, а други не, но от около 3 седмици не бяха предвидени уроци.
Аз съм против блокадата, не защото съм против закона за селекция, а защото блокадата пречи на нашата воля за изучаване.
Освен това AG са за онези, които са против закона, които имат същата визия като тях.
Но щом някой се намеси, за да задава въпроси, да им противоречи, те биват обиждани от фашисти и много други неща ...
Какво е GA?А на Общото събрание се, на теория, на среща по време на които студентите са поканени да изразят себе си и да гласуват демократично около бъдещи действия, свързани с блокадата и на изискванията на движението (демонстрация, петицията, продължителност на блокирането ...)
Друг пример - момиче подготви писмена реч, за да защити правото си да учи. Обиждана е от много неща, но преди всичко от „привилегирована“. И това е термин, който се появява много.
За да се борим срещу блокадите, освен да отидем до GA, за да гласуваме срещу блокадите, няма какво да направим много. Проблемът обаче е, че техните GA бяха в средата на деня, така че няма начин да се премине, без да се пропуснат малкото уроци, които имахме.
Напоследък, преди около две седмици, учители и ученици (от които бях част) се събраха, за да демонстрират пасивно пред стаята, където се провеждаше GA с нашите книги и цветя, за да имат това право да учат.
Какво е ежедневието ми днес?
Тъй като университетът е блокиран, обикалям в кръг, докато чакам да имам новини , но отсега нататък е ясно, че непрекъснатият контрол няма да се поддържа (учителите кръстосват пръстите си, че е отложен за май с частично) .
Сега продължавам да работя, завършвам плейофите, но планирам да се върна при родителите си и да се върна през май, защото няма какво много да се направи.
Надявам се обаче частичното да се запази. Предвидено е те да се провеждат във фитнес зали, но тъй като са в близост до блокерите в колежа, много добре могат да блокират и тази част.
Елис, на 23 години и в майстор 2
Аз съм студент от М2 и тази година се подготвям за обобщаването, известен още като едно от състезанията, за да стана учител.
Изведнъж, докаран да преподава по-късно в гимназията или в следдипломното обучение, се чувствам загрижен от закона за ORE, като ученик и като бъдещ учител.
Аз съм против Parcoursup, против закона за ORE и за блокирането на университетите! Исках да отбележа, че блокирането на университетите идва и от преподаватели, които също блокират, като отказват да участват в лотария на маршрута и избора на файлове.
Лично блокирането не ме устройва, нямам време да участвам и е сложно да се подготвям спокойно за втория кръг на състезанието си при тези условия, но не мога прилично да бъда против . Подкрепям ги с цялото си сърце!
Законът за ORE, аз съм против.
Това усложнява моята година, но ако законът премине, цялата ми бъдеща професия ще бъде засегната.
Когато решите да станете учител, това е да се опитате да предадете знания, да придадете вкуса на ученето на тези, които не са го имали.
Да се чувствам малко полезен за тези млади хора (които отчасти са почти на същата възраст като мен, знам). Не за попълване на файлове и прекарване на неплатени извънредни часове в навигация в джунглата от абсурдни параметри и алгоритми.
Ако законът приеме, ние много добре знаем, че няма да имаме време нито да четем внимателно всички файлове (от страна на университета), нито да отговаряме на всички тези критерии за оценка на гимназисти. И какво ще правим с тези, на които нямаме време да помогнем с мотивационното им писмо?
Когато следваме обучение за учител, знаем, че няма да е лесно, че ще има ученици в затруднение, изоставащи, депресирани, незаинтересовани, заблудени. Но не законът за ORE ще ни помогне да се справим с това.
Какво може да ни помогне? Средства, по-голяма автономност и възможно най-голяма сплотеност в рамките на преподавателски екипи и заведения.
За да постигнем това сближаване, считам, че е необходимо да се подкрепят всички, които желаят да участват , на тяхно ниво: ученици в гимназията, студенти, учители, чрез демонстрации, блокади на университети, отворени университети , съобщения за пресата в социалните мрежи, (освен това харесах програмата на Отворения университет в Париж 8: курс по география с картография на мобилизациите, курс info-com с критично изследване на медиите ...)
Не искам да се срамувам от работата си!
Алексия, 22-годишна в лиценз 2
Казвам се Алексия и съм на 22 години. Първо направих психо лиценз, преди да започна курс отново. И така, аз съм на втората година на лиценз за английска литература в Университета на Нантер в региона на Париж.
Аз съм против закона за РУД
В закона за университетска реформа е аберация за мен. Днес живеем в общество, вече изпълнено с неравенства, според мен този закон само ги институционализира, в очите на всички.
Макар нашата образователна система някога да може да се похвали, че е отворена за всички, тя скоро ще стане недостъпна днес, макар и само икономически погледнато.
За мен този закон ще насърчи университетите да предпочитат определен елит с проекти, които да отговорят на техните очаквания. Университетите ще бъдат обречени да се състезават дори повече, отколкото са днес.
Разказват ни за автобиографии и мотивационни писма за 17-годишни, които вероятно никога не са работили, или с големи затруднения, ако нямат списък с контакти в обсега им.
Някои ще имат подкрепа за семейството, а други няма, родителите понякога нямат способността да отговарят на очакваните стандарти. За мен е просто: тази реформа ще попречи на определено население , определена социална класа да се стреми към висше образование.
Премахва избор за хиляди млади хора. Университетът не е създаден за всички и не би трябвало да бъде единственият начин, но дори вече не би бил възможен.
И на двамата младежи биха системно отказвали, но също така просто нямаше дори да бъдат насърчавани да вярват в себе си.
Моето мнение за блокадата
Участвам в блокадата на моя университет от понеделник 16 април.
Блокадата очевидно не е идеална ситуация и по дефиниция има негативни аспекти. Въпреки това, за мобилизиране около предизвикателството на този закон, което се случва в продължение на много месеци, но нищо не е работил. Използвани са по-леки решения без резултат .
Следователно блокадата е най-ефективният начин да имате шанс да върнете правителството назад.
Важно е да се разбере, че блокерите не са малцинство и със сигурност не са външни лица, анархисти и не желаещи да се явят на изпити.
Ние сме студенти от Нантер, мотивирани студенти и в по-голямата си част с добри резултати. Имаме щастието да сме тук и да правим това, което искаме, да процъфтяваме в рамките на този университет.
Това е място за обучение, срещи, личностно развитие.
Днес съм по-горд от всякога, че съм студент в кампуса на Nanterre Paris 10.
От началото на блокадата цари дълбоко спокойна атмосфера на споделяне и общност. Всички сме тук за една и съща цел: да се борим за идеал, за етика, за равенство.
Медиите описват университетите в хаос, деградирали, с враждебни блокери. Тук всички се приемат с доброта. Диалогът е господар. Всеки ден информираме студенти, които не разбират какво се случва, и аз идвам лично да им отговоря: защо университетът е блокиран, какви са законите и залогът.
Разговаряме и с хора, които не са съгласни с блока.
За една седмица там никога не видях никакъв конфликт, не видях нищо друго освен доброжелателност.
Курсове и конференции се организират от преподаватели, подкрепящи движението, но също така и от студенти, за други студенти. Изградени са говорещи кръгове. Уроци по изкуство, музикални моменти, списъкът е дълъг.
Кампусът живее за доброто на всички, за да се надявам, че следващите поколения ще имат шанса да живеят това, което съм живял там. С мобилизираните бих направил всичко по силите си, за да върна на младите хора тази свобода на знание, която се опитваме да им отнемем.
Ванеса * 18-годишна, лицензирана в Tolbiac
Аз съм в така наречения селективен курс и се боря срещу селекцията в университета .
Мисля, че достъпът до знания трябва да бъде универсален , а не въз основа на какъвто и да е подбор, освен това да се основава на неясни критерии.
Законът за ORE е за мен отклонение, което едва прикрива желанието за социален подбор. Тъй като да, изборът според училището по произход е социален подбор, който ще благоприятства хората, които вече са облагодетелствани при раждането, в ущърб на младите хора от по-трудни квартали или предградия.
Тази реформа е и начин за правителството да оправдае липсата на средства, предоставени в университетите: следователно не е необходимо да се създават нови места, въпреки нарастващото търсене.
Очевидно целта е да не се връщаме към тегленето на жребий, създаден от АПБ, стремежът ми е съвсем очевиден: „пари за университети и гимназии“, да използвам един от многото лозунги, скандирани в университетите.
Блокадата в Толбиак
Участвах в блокирането на Tolbiac до изгонването ни , и то почти месец.
През този дълъг период от време успяхме да създадем отворен университет, като целта очевидно не беше да осъдим достъпа до университета, а напротив, да го демократизираме и да отворим достъп до знания за всичко.
Тази отворена университетска програма се състоеше от множество курсове, конференции, дебати и семинари, организирани от докторанти, преподаватели и журналисти.
Очевидно достъпът беше безплатен и отворен за всички , дори когато администрацията затвори вратите на университета, за да предотврати влизането.
Дните на окупация също бяха прекъснати от ГА и мобилизационни комитети, за да ни позволят да се организираме.
Моето мнение за блокирането на университетите
За мен блокирането на университетите е напълно необходимо. Знам, че това решение не е единодушно и че може да изглежда крайно, но напротив , позволява ни да се организираме.
Предотвратяването на провеждането на курсове позволява на учениците, които се страхуват да пропуснат нещо важно за годината си, да се мобилизират така или иначе, да отидат в GA или да демонстрират.
Блокирането на колеж също е силен акт, който очевидно смущава. При липса на по-добър вариант блокирането и професиите остават приоритет.
Въпреки експулсирането ни, което беше насилствено в противоречие с това, което казват медиите и префектът на полицията, ние ще продължим да се борим срещу селекцията в университета.
Зое, на 20 години, в Лиценз 3 в Нант
Следвах GA, когато движението започна да набира скорост. Каузата и пламенността на нейните защитници ме трогнаха много.
Бях един от избирателите за възобновяемата и неограничена блокада след десетични дебати.
От друга страна, не понасям насилието, казват, че то не води до нищо и аз все още вярвам в него.
Антиблокадите, които обаче бяха поканени на ГА, бяха освирквани и понякога обиждани.
Насилието нараства от всички страни. Силата на убежденията на учениците се превръща много в ярост, за мен това е контрапродуктивно, защото насилието пречи на диалога и откритостта.
Аз съм против селекцията, меритокрацията има своите аргументи, но има сложни контексти на обучение, които не се вземат предвид.
Франция е привилегирована страна, където хората винаги искат повече права, което е вдъхновяващо и похвално, но има държави, в които правото на протест завършва с убийство и където студентите трябва да платят цяло състояние, за да отидат в университет от пример.
Лично аз съм за чувството за приоритети и бездомните във Франция и подкрепата за бежанците са по-сериозни причини, защото те носят големи страдания.
Но това сближаване на борбите, както го наричат в университета, е красиво да се види и ако тръгнем към мирно и обединено движение, където гражданите обмислят заедно за подобрения, тогава бих го последвал .
Насилствената и напълно антиправителствена форма, която движението прие, ме натъжава силно.
Моето мнение за блокадата
Очевидно разбирам блокирането, петициите и писмата не са работили. Колкото по-голямо и смело е движението, толкова по-голямо въздействие има.
Пристига май 2021 г. и всеки прави своя паралел на 68, без да осъзнава всички промени в обществото оттогава.
Но духът стопля сърцето.
Така съм и аз, без да се ангажирам прекалено от страх, че нещата ще се обърнат, което е вредно. Това ме натъжава.
И се обвинявам, защото ангажираните студенти дават много от себе си, но са склонни да правят много виновни тези, които не се ангажират.
Предстои ни още много работа в колежа.
Административната ситуация е сложна: методите за валидиране на постоянен мониторинг са трансформирани във файлове, които трябва да бъдат върнати, BU все още е достъпен, приложенията за магистри скоро започват в административен климат, трудно управляем навсякъде във Франция, а частичните са за поддържан момент, за по-малко от месец.
Margaux, 19, член на UNEF
Аз съм Margaux, аз съм на 19, аз съм в първата година от лиценза си. Мисля, че университетът не трябва да е избирателен, за това вече има много дипломи след бакалавър.
Често ни казват за тези ученици, които не ходят на уроци или които в крайна сметка нямат предпоставките на другите ...
Но за мен университетът е мястото, където можеш да сбъркаш, имаш право да не знаеш къде си, какво харесваш, какво разбираш и т.н. ... И освен съботната година, той няма друга структура, която да позволява това.
В началото на годината се присъединих към студентския съюз на UNEF . Имах много обучения по различни теми и участвах в няколко кампании за повишаване на осведомеността.
За мен мобилизацията е много важна и никога ненужна. И преди всичко, не е необходимо да сте член на организация, за да участвате.
Въпреки инвестицията ми в този вид движение, обучението ми е на първо място и почти не пропускам уроци.
За мен важно нещо в мобилизацията е, че всеки прави нещо, което му харесва, което го анимира по такъв начин, че да поддържа трайна мотивация.
За или против блокажи?
Страхотен въпрос. Блокирането е начин да бъдете забелязани. Не, не е идеално, поради пропуснати курсове, неплатен временен персонал, дипломи, които е невъзможно да се възстановят ... Сложно е.
Не ставах в 4 сутринта всяка сутрин, но се опитвах да участвам възможно най-добре. Приятелят ми, участващ много в мобилизацията (той ставаше всяка сутрин), ми позволи да водя диалог около това при всяко действие и никога не знаеш дали това, което правиш е правилно.
Бях много щастлив да видя броя на студентите без организация, които са участвали, и ми доказа, че не се нуждая от УНЕФ през следващата година, което не одобрявам от всички, за да продължете да се ангажирате.
Според мен тази мобилизация е реакция срещу скорошните реформи, предложени от нашето правителство и затова се надяваме да се присъединим и да раздуем националното движение.
Университетът Мон Сен Енян беше частично блокиран. Не сме или малко сме блокирали сградите на UFR на представители, отсъстващи в нашето движение (статии и науки).
Трудно беше да се организирате и да постигнете споразумение, но въпреки това професията позволи на учениците да се отворят и дори да провеждат курсове, първоначално насочени към мобилизация от близо до далеч.
След това учителите бяха поканени да вземат нормалните си уроци, при условие че не приемат поименното обаждане и приемат всички. Намирам, че това наистина е много добър компромис.
За съжаление, президентът на университета затвори достъпа до кампуса на Мон Сен Енян (което заради удара лишава студента от дебата, разбира се ...) за няколко дни.
Въпросът днес е „блокираме ли частичното? »И наистина не мога да се сетя за това . Ако се окаже зле, може да бъде сложно, но ще видим какво ще ни донесе утре.
По отношение на репресиите видяхме полицията отдалеч, учениците бяха притеснени веднъж по време на демонстрация, когато Еманюел Макрон дойде в Руан.
В понеделник, 16 април, 11 „антиблокери“ чакаха пред сградата, за да бъдат блокирани, но реално насилие не е имало.
Матилд, 19, избра студентка за FAGE в Авиньон
Може би започваме да се познаваме, защото стажувах в Mademoisell през януари. Третата година съм на испански лиценз в Университета в Авиньон.
Започвам да опознавам добре света на висшето образование: работя там от четири години, от стаите си за TD до срещи с министри, тъй като както ви казах тук, се включих в национална за защита на материалните и морални интереси на учениците.
Това е така, че да имате представа за моя профил и откъде идва гледната точка, която имам по отношение на текущите мобилизационни движения на студентите.
Точно аз не одобрявам тези движения. Искам да поясня, че съм пламенен активист за свободата на изразяването, демонстрациите, събранията, за установяването на дебати и възможността да извикам недоволството си, дори - и особено - когато не съм от съгласни са с изразените мнения.
В блокадите на университетите, през които преминаваме днес, не ме притеснява волята да изразя нечия опозиция. Без да давам изчерпателен политически форум за причините, поради които блокажите са проблем за мен, ето няколко.
Ескалацията на насилието
Ескалацията на насилието е аргумент, който често дразни. И все пак е вярно. Университетът „Пол Валери“ (Монпелие) е един от многото примери за насилие спрямо демонстранти - но съществува и в двете посоки.
Разграбването на други кампуси, като това на Толбиак, също е част от насилието според мен. Да атакуваш общественото благо означава да атакуваш доброто на всички.
Когато искаме увеличаване на ресурсите, отпуснати за образование, атакуването на движимото наследство на университета (разходите за ремонт понастоящем се оценяват на няколкостотин хиляди евро за Tolbiac) не ми се струва. не е най-подходящият вариант.
Рискът от жертви се увеличава от простия факт, че полицейските сили нямат право да влизат в университети, което удължава времето, необходимо за полицейска намеса, ако тя трябва да се осъществи.
Други примери за насилие трябва да бъдат осъдени и това ме натъжава дълбоко. Независимо от мнението на някого, ако се проведе масово студентско движение, бих искал това да е момент на солидарност, на обединение и добронамереност.
В кралски пацифизъм. Ненасилствената съпротива може да бъде също толкова ефективна.
Дезинформация
Друга тема, която кара косата ми да се надига, е тази за дезинформацията. Университетът е място за обучение, дебати, обмен, par excellence.
Това е място, където знанието е цар , където се научавате да проверявате източниците си, да се борите срещу конспиративни теории или други фалшиви новини.
И така, как успяхме да пропуснем някои глупости по време на студентските GA?
Сред истинските обяснения на закона за ORE и Студентския план - защото е нормално всички да не владеят предмета и че е необходимо да го присвоите, за да се позиционира - се прокрадват абсурди и безсрамни лъжи, докато за да не може повече да различава истинското от фалшивото.
Няколко примера: в Авиньон активистите говорят за "премахване на обезщетението". Информацията вече е неясна: между семестрите? Между учебните единици?
Освен това е архивно невярно , тъй като споменатото обезщетение би попаднало под лицензния указ от 2021 г., следователно нищо общо със закона за ORE. От страна на Тулуза беше казано, че ParcourSup, платформата, която замества APB, ще въведе селекция при влизането в медицински сестри, но на входа на тези курсове за обучение има състезание, което следователно вече селективен.
Освен това организацията, на която принадлежа, е в разгара на дискусията за премахване на споменатото състезание ...
Защото да, още един важен момент, според мен: всичко не се случва на улицата.
Ако събитието е важно, не трябва да забравяме, че избраните студенти носят гласа на студентската общност. Реформата все още се договаря и гореспоменатите избрани представители заемат пълно място.
Той също така включва задоволителни точки, понякога получени след упоритата работа на студентските организации.
Но назначенията в министерствата са по-малко видими и по-малко продавачи ... Може би затова показваме само „главорезите“?
Невъзможната комуникация
Е, добре, не одобрявам блокадите и в политическо отношение не споделям идеите на определени групи, които ги организират.
Но не съм затворен за диалог и напротив, намирам опозицията и разногласията за здрави. Затова отидох на AG в моя университет.
Явно колегите и аз не бяхме добре дошли. Били сме публично обиждани, клеветени, заплашвани и не сме имали право на отговор. Признавам, че всъщност не искам да опитвам преживяването отново.
Знам, че по отношение на моите другари, които учат в други университети, някои са били жертви на насилие и дори заплахи със смърт, защото искат да чуят аргументите на събралите се студенти и да влязат в дебат.
Но не само защото сме етикетирани като част от определен студент, комуникацията е невъзможна и примерът с Лотарингическия университет илюстрира това перфектно.
След блокада на литературния кампус, президентството на университета организира електронно гласуване, в което могат да участват всички засегнати студенти, относно възобновяването на заведението. Избирателната активност беше 42,3% , а повече от 70% от гласовете бяха за спиране на блока.
Въпреки това, организацията, която водеше блокадата е отказал да го прекрати и да влезе в преговори.
Ако GA трябва да бъде място par excellence за студентската демокрация, не вярвам, че е така и днес, с всички тези тъжни събития.
А вие, какво мислите за блокирането на университетите?
Благодаря на всички вас за участието в това свидетелство. Сега дебатът е ваш.
Мобилизирани ли сте в съответните ви университети? Защо ?
Какви са отговорите, които бихте искали да предоставите? И на кого? Не се колебайте да продължите дискусията в коментарите, с уважение и взаимно изслушване!
